با افتتاح شعبه شیراز مراکز سایبر درمان اختلال یادگیری در شیراز برای فرزندان و هم میهنان عزیزمان دیگر دشوار و غیر ممکن نمی باشد. اختلال‌های یادگیری ،گروهی از اختلالات عصبی-رشدی هستند که می‌توانند توانایی فرد در یادگیری چیزهای جدید را به طور قابل توجهی مختل کنند. در نتیجه، فرد ممکن است در انجام کارهایی مانند صحبت کردن، خواندن، نوشتن، تمرکز کردن، درک اطلاعات، به خاطر سپردن مطالب، انجام محاسبات ریاضی یا هماهنگی حرکات مشکل داشته باشد. اختلال‌های یادگیری در شیراز نیز مشابه سایر شهرهای کشور رو به افزایش است که این خلاء بر نحوه یادگیری کودکان ما تأثیر می گذارند و باعث افت عملکرد جدی آن ها در فرایند یادگیری ،تحصیلی و به دنبال آن تغییر آینده آن ها می شود.
نکته حائز اهمیت این است که این اختلالات به هوش یا اراده و پشتکار فرزندان شما لزوما مرتبط نیستند بلکه یک اختلال مغزی به شمار می رود که به خوبی بدون دارو و عوارض در یک بازه زمانی کوتاه به روش لورتا نوروفیدبک در شیراز درمان می شود. این مقاله به بررسی انواع، علل، علائم و درمان اختلال‌های یادگیری در شیراز می‌پردازد.
افراد مبتلا به اختلال یادگیری در شیراز معمولاً از هوش متوسط تا بالایی برخوردار هستند و اغلب در علوم، ریاضیات، هنرهای زیبا و سایر زمینه‌های خلاقانه استعداد دارند. با این حال، ممکن است شکاف‌هایی بین پتانسیل این افراد و مهارت‌های مورد انتظار از آن ها متناسب با سنشان در زمینه های اساسی خواندن،نوشتن(دیکته) یا روخوانی وجود داشته باشد. با این حال، بیان شده است که برخی از موفق‌ترین و تأثیرگذارترین افراد تاریخ مانند آلبرت اینشتین، لئوناردو داوینچی، توماس ادیسون و وینستون چرچیل نیز برخی از اختلال‌های یادگیری را داشته اند.
آنچه در این مقاله خواهید خواند:
اختلال‌های یادگیری در شیراز، مادام‌العمر همراه افراد هستند اما می توان آن‌ها را درمان کرد. با تشخیص به موقع، درمان و حمایت، افراد مبتلا به ناتوانی‌های یادگیری می‌توانند در مدرسه، کار و جامعه خود موفق باشند. همه انواع اختلالات یادگیری را می‌توان با کمک حرفه‌ای مدیریت کرد. با این حال، برخلاف آنچه 48% از والدین ممکن است باور داشته باشند، شما نمی‌توانید به تنهایی از اختلال یادگیری رها شوید. درخواست کمک حرفه‌ای می‌تواند به شما در توسعه مهارت‌های جدیدی که مقابله را آسان‌تر می‌کنند کمک کند. همچنین می‌تواند به شما در بهبود چالش‌های خاصی که ممکن است با آن‌ها مواجه باشید کمک کند.
مرکز سایبر می‌تواند با استفاده از جدیدترین دستگاه ها و روش های درمانی روز دنیا علائم بالقوه‌ای که یک اختلال یادگیری ممکن است برای شما ایجاد کند را درمان کند. اطلاعات تماس با شعبه شیراز مراکز علوم اعصاب و روانشناسی سایبر:
آدرس: شیراز، خیابان قصر دشت، ساختمان نبش کوچه 83، طبقه دوم، واحد4
تلفن تماس: 07136264878 و 09173265538
هم کودکان و هم بزرگسالان می‌توانند با عدم درمان اختلال یادگیری زندگی کنند و این اختلالات با داشتن مکانیسم زیربنایی مغزی در هماهنگی و انطباق بخش های مختلف مغز جهت پردازش فرایندهای درکی و یادگیری به خودی خود و بدون درمان متاسفانه خوب نمی شود و با افراد در طول زندگی همراه خواهد بود. احتمالا در بین نزدیکان،دوستان یا آشنایان بزرگسالانی را دیده اید که همچنان مشکل در دیکته و نوشتن ،رواخوانی یا ریاضیات ساده دارند و به دلیل درمان نکردن یا عدم تشخیص اختلالات یادگیری در کودکی همچنان و پیوسته مشکلات ناشی از آن ها گریبان گیرشان است.
تخمین زده می‌شود که از هر 5 کودک در ایالات متحده، 1 کودک دارای اختلال یادگیری ونقص توجه باشد. این شرایط معمولاً در دوران کودکی ایجاد می‌شوند، اما اغلب تا بزرگسالی شناسایی یا درمان نمی‌شوند. در هر صورت، علائم اختلال یادگیری در شیراز را می‌توان با کمک یک متخصص آموزش‌دیده و در یک مرکز اختلال یادگیری در شیراز مانند مرکز علوم اعصاب و روانشناسی سایبر، مدیریت کرد. پیشرفت معمولاً زمانی حاصل می‌شود که به توانبخشی افراد دارای اختلال‌های یادگیری بپردازید.
DSM-5 چهار دسته از اختلال‌های یادگیری را در یک دسته به نام اختلال یادگیری خاص ترکیب کرده است. این چهار دسته بصورت جداگانه توصیف شده‌اند، شامل موارد زیر هستند:
این تفاوت‌های یادگیری گاهی با سایر شرایط رشدی و حرکتی همراه هستند، مانند:
– دیسپراکسی یا اختلال هماهنگی رشدی، که به‌عنوان سندرم کودک ناشیانه نیز شناخته می‌شود.
– اختلال حرکت کلیشه‌ای
– اختلالات ادراکی که بر شنوایی و بینایی تأثیر می‌گذارند
– اختلال بیش‌فعالی
در نهایت، درمان اختلال یادگیری در شیراز، یک اصطلاح کلی است که شامل درمان انواع مختلفی از اختلالات خاص یادگیری در شیراز می‌شود، از جمله:
دیسلکسیا شایع‌ترین اختلال یادگیری در شیراز است و ۸۰٪ از موارد ناتوانی یادگیری را شامل می‌شود. این یک اختلال پردازش زبان است که با مشکل در صحبت کردن، خواندن، نوشتن یا درک کلمات مشخص می‌شود. این امر می‌تواند باعث شود که دایره واژگان فرد با سرعت کم‌تری توسعه یابد و منجر به مشکلاتی در دستور زبان، درک مطلب و سایر مهارت‌های زبانی شود.
افراد مبتلا به دیسگرافیا ممکن است در بیان افکار خود به صورت نوشتاری به دلیل مشکلاتی در دایره واژگان، املا، دستور زبان، حافظه و تفکر انتقادی مشکل داشته باشند. این شرایط با دستخط ضعیف مشخص می‌شود، زیرا فرد ممکن است با فاصله‌گذاری بین حروف، آگاهی فضایی و برنامه‌ریزی حرکتی مشکل داشته باشد. دیسگرافیا می‌تواند باعث شود که فرد به طور همزمان فکر کردن و نوشتن برایش دشوار باشد.
گاهی اوقات به عنوان «دیسلکسیای ریاضی» شناخته می‌شود. این شرایط شامل اختلالات یادگیری مربوط به ریاضیات است، مانند مشکل با اعداد، مفاهیم و استدلال. افراد مبتلا به دیسکالکولیا ممکن است در شمردن پول، خواندن ساعت، انجام محاسبات ذهنی، شناسایی الگوهای عددی و اعمال فرمول‌های ریاضی مشکل داشته باشند.
افراد مبتلا به APD ممکن است در پردازش صداها مشکل داشته باشند، زیرا مغز آن‌ها اطلاعات شنوایی دریافت‌شده توسط گوش را به اشتباه تفسیر می‌کند. در نتیجه، ممکن است ترتیب صداها در برخی کلمات را اشتباه بگیرند یا نتوانند بین صداهایی مانند صدای معلم و صدای پس‌زمینه در کلاس تفاوت قائل شوند.
این زیرمجموعه‌ای از APD است و با مشکلاتی در پردازش زبان گفتاری مشخص می‌شود. فرد ممکن است در ارتباط دادن معنا به گروه‌های صوتی که نشان‌دهنده کلمات، جملات و داستان‌ها هستند مشکل داشته باشد.
این اختلال یادگیری در شیراز، با مشکل در تفسیر نشانه‌های غیرکلامی مانند حالات چهره، زبان بدن، تن صدا و سایر سیگنال‌های غیرکلامی مشخص می‌شود.
افراد مبتلا به این اختلال یادگیری در شیراز، ممکن است در هماهنگی دست و چشم و فعالیت‌های حرکتی مشکل داشته باشند. آن‌ها ممکن است به طور مکرر هنگام خواندن جای خود را گم کنند، حرکات غیرمعمول چشم هنگام خواندن یا نوشتن نشان دهند، حروف مشابه را با هم اشتباه بگیرند، در جهت‌یابی در محیط خود مشکل داشته باشند و در مدیریت وسایلی مانند خودکار، مداد، مداد رنگی، چسب و قیچی مشکل داشته باشند.
اختلال خواندن در شیراز به مشکلات خاص در موارد زیر اشاره دارد:
– خواندن دقیق کلمات
– خواندن روان
– درک آنچه می‌خوانید
– هجی کردن صحیح
– رمزگشایی کلمات
اگراختلال خواندن در شیراز داشته باشید، ممکن است در ارتباط دادن حروف با صداهای آن‌ها مشکل داشته باشید. همچنین ممکن است در شناسایی این صداها در کلمات یا حفظ سرعت در هنگام خواندن مشکل داشته باشید.
تا 15% تا 20% از جمعیت عمومی علائم این اختلال یادگیری خاص را تجربه می‌کنند. در واقع، این یکی از شایع‌ترین اختلال‌های یادگیری در شیراز است.
علائم اختلال در خواندن می‌تواند از دوران پیش‌دبستانی ظاهر شود و در طول کودکی ادامه یابد.
برخی از نمونه‌ها شامل تجربه مشکل در موارد زیر هستند:
در نوجوانان و بزرگسالان، دیسلکسی همچنین می‌تواند به‌صورت مشکل در موارد زیر ظاهر شود:
عدم درمان اختلال ریاضی در شیراز بر توانایی شما در انجام وظایف مرتبط با ریاضی تأثیر می‌گذارد، مثلاً در تنظیم حساب‌های بانکی یا محاسبه انعام در رستوران.
علائم اختلال ریاضی در شیراز در کودکان خردسال و کودکان دبستانی شامل موارد زیر است:
به عنوان مثال، یک کودک ممکن است در ارتباط دادن “3” و “سه” یا درک اینکه “سه” نشان‌دهنده 3 کوکی است مشکل داشته باشد. علائم اختلال یادگیری در ریاضی در شیراز در نوجوانان و بزرگسالان ممکن است شامل چالش‌هایی در موارد زیر باشد:
در صورت عدم درمان اختلال نوشتن در شیراز، این اختلال بر توانایی شما در موارد زیر تأثیر می‌گذارد:
در موارد دیگر، دیسگرافی ممکن است به‌صورت چالش‌هایی با مهارت‌های حرکتی یا یک اختلال بزرگ‌تر در مهارت‌های حرکتی ظاهر شود. علائم دیسگرافی در تمام سنین ممکن است شامل موارد زیر باشد:
شرایط دیگری نیز وجود دارند که بطور فنی ناتوانی یادگیری محسوب نمی‌شوند اما ممکن است بر یادگیری تأثیر بگذارند.
اگرچه همه کودکان گاهی اوقات در طول سال‌های مدرسه با برخی از این مشکلات دست و پنجه نرم می‌کنند، افراد دارای اختلال‌های یادگیری در شیراز معمولاً خوشه‌ای از این علائم را دارند که حتی با بزرگ‌تر شدن نیز ادامه می‌یابد.
اختلال‌های یادگیری در شیراز به دلیل تفاوت‌ها در عملکرد عصبی مغز فرد ایجاد می‌شوند. این تفاوت‌ها می‌توانند قبل از تولد، در حین تولد یا در اوایل کودکی رخ دهند و ممکن است به دلیل عواملی مانند موارد زیر ایجاد شوند:
سابقه خانوادگی اختلالات یادگیری می‌تواند نقش مهمی داشته باشد.تحقیقات نشان داده‌اند که برخی اختلالات یادگیری (مثل نارساخوانی) در خانواده‌ها بیشتر دیده می‌شود.
نقص در عملکرد مغز، به‌ویژه در نواحی مربوط به زبان، حافظه یا توجه.تفاوت‌های ساختاری یا عملکردی در مغز (مثلاً در قشر پیشانی یا لوب تمپورال).نارسایی در عملکرد انتقال‌دهنده‌های عصبی (مانند دوپامین یا سروتونین).
کمبود اکسیژن هنگام تولد (هایپوکسی)،تولد زودرس یا وزن پایین هنگام تولد؛ تماس با مواد سمی در دوران بارداری (مانند الکل، نیکوتین یا داروهای خاص)
فقر و کم‌تحرکی ذهنی در کودکی/تغذیه نامناسب در دوران رشد مغز/کمبود تحریکات شناختی و زبانی در سنین پایین/آسیب‌های روانی و اجتماعی (مثل سوء‌استفاده، بی‌توجهی یا استرس‌های مزمن).
اضطراب، افسردگی، اختلال کم‌توجهی/بیش‌فعالی می‌توانند یادگیری را مختل کنند.این اختلالات ممکن است مستقل باشند یا همراه با اختلال یادگیری دیده شوند.
برای تشخیص اختلال یادگیری، یک ارزیابی جامع و گسترده لازم است. این ارزیابی معمولاً پس از شروع آموزش رسمی فرد انجام می‌شود، اما اختلال یادگیری می‌تواند در هر زمان در دوران کودکی، نوجوانی یا بزرگسالی تشخیص داده شود. یک متخصص سلامت آموزش‌دیده معمولاً جنبه‌های مختلفی را قبل از تشخیص در نظر می‌گیرد. این موارد ممکن است شامل موارد زیر باشد:
تشخیص اختلال‌های یادگیری در شیراز، معمولاً زمانی صورت می‌گیرد که مشکلات یادگیری حداقل به مدت 6 ماه ادامه داشته باشند و حتی پس از دریافت حمایت اضافی در خانه یا مدرسه باز هم نشانه‌ها ادامه می‌یابند.
یک متخصص یا روانشناس کودکان می‌تواند ناتوانی‌های یادگیری را تشخیص دهد. فرآیند تشخیص ممکن است شامل موارد زیر باشد:
درمان زودهنگام کلیدی است، زیرا مشکل می‌تواند تشدید شود. کودکی که در دبستان جمع اعداد را یاد نمی‌گیرد، در دبیرستان نمی‌تواند جبر انجام دهد. کودکان مبتلا به اختلالات یادگیری همچنین ممکن است دچار موارد زیر شوند:
برخی کودکان ممکن است برای منحرف کردن توجه از چالش‌های مدرسه‌ای خود، رفتارهای نادرست نشان دهند. اگر مشکوک هستید که کودک شما در یادگیری مشکل دارد و دارای اختلال‌های یادگیری است؛ می‌توانید از مدرسه بخواهید که او را ارزیابی کند. یا می‌توانید یک ارزیابی خصوصی در یک مرکز معتبر در شیراز و خارج از سیستم مدرسه انجام دهید. معلم، والدین یا سرپرست کودک می‌توانند درخواست ارزیابی دهند. احتمالاً ابتدا یک معاینه فیزیکی عمومی برای بررسی مشکلات بینایی، شنوایی یا سایر مشکلات پزشکی که یادگیری را دشوار می‌کنند انجام می‌شود. سپس، کودک توسط تیمی از متخصصان در مراکز درمان اختلال‌های یادگیری مانند مرکز سایبر در شیراز، ارزیابی می‌شود.
هر انسانی با مجموعه‌ای منحصر به فرد از نقاط قوت و ضعف مجهز شده است که به او امکان می‌دهد برخی کارها را به راحتی انجام دهد اما در سایر زمینه‌ها مشکل داشته باشد. اگرچه افراد مبتلا به اختلال‌های یادگیری در شیراز چالش‌هایی در یادگیری دارند، اما به هیچ وجه از دیگران پایین‌تر نیستند. آموزش ویژه، درمان، حمایت، مهربانی و صبر می‌تواند به آن‌ها کمک کند تا به موفقیت دست یابند. اختلال‌های یادگیری در شیراز، معمولاً در سیستم‌های مدرسه و قضایی به‌عنوان ناتوانی‌های یادگیری شناخته می‌شوند. این‌ها شرایط عصبی-رشدی هستند که یادگیری را برای برخی افراد دشوارتر می‌کنند. اختلالات یادگیری قابل درمان هستند و پیشرفت های کنونی در حوزه فناوری های به روز علوم اعصاب می‌تواند با حمایت متخصصان آموزش‌دیده مجموعا سبب رشد ،پیشرفت و سلامت روان و تحصیلی افراد شود. برای دیدن ویدیو های نحوه درمان اختلال یادگیری در شیراز و مرکز سایبر به صفحه اینستاگرم ما به آدرس زیر مراجعه فرمائید.
نظر بدهید